Wednesday, September 28, 2016

Kaedah Menjadikan Handphone Sebagai Bahan Ilmu Pengetahuan



KURSUS PENGENDALIAN HANDPHONE SECARA MUDAH
(Sesuai untuk setiap golongan termasuk suri rumah kerana penyampaian dibuat dalam bahasa yang mudah)

Hampir kesemua daripada masyarakat di negara ini tidak kira usia sudah memiliki handphone. Apabila sesebuah handphone mempunyai fungsi yang dipelbagaikan, maka ianya dipanggil Smartphone. Tapi berapa ramaikah daripada kita yang memanfaatkan smartphone ini sebagai bahan ilmu pengetahuan?
Tidak dinafikan ianya membawa banyak kemudaratan apabila tidak ditangani dengan betul. Sukar untuk kita membendungnya terutama dalam mengawal penggunaan kandungan terlarang dikalangan anak-anak kita. Selain daripada membina satu disiplin , sebenarnya ibubapa boleh memantau kandungan yang terdapat dalam handphone anak kita serta mengawal pergerakan anak-anak kita dengan mengunakan smartphone ini,
Selain daripada perkara di atas, saya percaya jika kita mengetahui kaedah mencari bahan berpengetahuan yang tepat, sudah pasti anak-anak kita akan mula menunjukkan minat menimba ilmu pengetahuan melalui smartphone ini. 
Tetapi bagaimanakah caranya?
Handphone merupakan alat perhubungan yang penting. tapi adakah anda mahir kaedah mengendalikan handphone anda? Bagaimana untuk menyimpan dan memadam perkara yang penting dan benda yang anda tidak mahu simpan? Bagaimana untuk mendapatkan semula item yang anda telah terdelete secara tidak sengaja? Kadangkala handphone anda menjadi perlahan dan tidak mempunyai memory yang cukup untuk menyimpan maklumat terbaru, maka apa perlu dilakukan? Tahukah anda bahawa dengan mengetahui teknik tertentu, anda boleh mendapatkan nombor rakan anda yang tersimpan dalam handphone, tanpa handphone anda berada disisi?
Hari ini handphone bukan sahaja menjadi satu alat perhubungan tetapi juga menjadi satu tempat menyimpan maklumat seperti dokumen, gambar dll. Jika handphone anda kecurian atau hilang, bagaimana anda hendak mengesan lokasi handphone anda? Bagaimana untuk menghalang mereka daripada membuka handphone anda? Bagaimana untuk mengawal handphone anda dari jarak jauh malah anda boleh mendelete data dalam handphone anda apabila ia dicuri.
Bagaimana pula dengan kaedah untuk menjadikan handphone sebagai alat untuk mengetahui lokasi anak anda dan orang tersayang pada setiap waktu? Terdapat pelbagai lagi teknik untuk mengetahui isikandungan dalam handphone orang yang disayangi yang perlu anda pelajari.
JIka anda berminat untuk mempelajari teknik-teknik tersebut, saya akan mengendalikan Kursus Pengendalian Handphone Android (bukan i-phone) selama 3 jam bertempat di Kuala Lumpur pada hari berikut:

DIJALANKAN PADA SETIAP HARI BERIKUT:
  • ISNIN       : 2.00 pm – 5.00 pm            
  • SELASA  : 2.00 PM – 5.00 pm
  • RABU      : 2.00 pm – 5.00 pm 
  • SABTU    : 2.00 PM – 5.00 PM
(Setiap sesi berlangsung selama 3 jam sahaja)

TEMPAT :
SUITE 307, TINGKAT 30, BINJAI 8 PREMIUM SOHO, LORONG BINJAI, KUALA LUMPUR

YURAN:
RM 200.00 sahaja

TERHAD KEPADA 5 orang setiap sesi. Tempat adalah terjamin kepada mereka yang telah membuat pembayaran awal.

HUBUNGI & WHATSAP: 03.23892752 (Pejabat / )019.372.1449 (zul)/  019.330.3950 (zue)
PERTANYAAN: Sila Inbox Di Page ini.

Thursday, June 11, 2015

PANDUAN MENGAJAR MATAPELAJARAN UNTUK IBUBAPA

Seperti yang dijanjikan saya akan menjadikan blog ini sebagai panduan kepada ibubapa untuk membantu guru-guru dalam pengajaran dan pembelajaran anak-anak kita agar mencapai tahap kecemerlangan total.

Kecemerlangan total bermaksud mereka menguasai pengetahuan yang diajar dengan bijaksana. Bijaksana merupakan kemahiran untuk menguraikan pengetahuan diluar konteks buku pelajaran. Dalam ertikata lain anak-anak kita mampu untuk berfikir diaras yang tinggi.

Ibubapa tidak boleh bergantung sepenuhnya  kepada tugas guru di sekolah untuk mengajar anak-anak kita agar menjadi pelajar yang cemerlang secara total. Guru-guru telah menjalankan tugas mereka sebaik mungkin di sekolah dan kita perlu menyedari bahawa cabaran perguruan yang semakin hebat telah membataskan penyampaian mereka.

Namun itu bukanlah alasan mengapa anak-anak kita kurang menguasai kemahiran berfikir dengan baik.

Mengambil sikap menyalahkan keadaan adalah merugikan kita. Sebaliknya kita perlu bertindak segera untuk memperbaiki kelemahan.

Topik pertama saya ialah berhubung dengan TAHAP BERFIKIR RAKYAT MALAYSIA.

Melalui pengalaman dan pemerhatian saya, kebanyakan anak-anak kita berada dalam keadaan kritikal berhubung dengan kebolehan berfikir.  Kritikal yang dimaksudkan ialah kelemahan mereka untuk menghuraikan apa yang dipelajari.

Suka saya menasihatkan ibubapa agar jangan berpuas hati sekiranya anak-anak kita mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan. Apatah lagi kepada ibubapa dimana pencapaian akademik anak-anak mereka sederhana dan lemah.

Baik yang cemerlang mahupun sederhana dan lemah pada hari ini, mereka sebenarnya berada dalam zon yang kurang selamat apabila mereka dewasa.

Zon dewasa bermakna menempuh alam pekerjaan. Kita perlu memastikan anak-anak kita mampu untuk menyertai "kelompok pemikir" iaitu golongan yang akan menjadi rebutan majikan pada masa hadapan.

Melalui pemerhatian saya, anak-anak yang memperolehi keputusan cemerlang dibangku sekolah pada hari ini; ramai yang gagal untuk menempatkan diri dalam kelompok pemikir tersebut sebaliknya mereka tergolong dalam kelompok pembuat.

Untuk memenuhi kriteria kelompok pemikir, ahlinya perlulah mempunyai kemahiran berfikir yang tinggi. Kemahiran ini boleh dilatih dan dikuasai. Latihan di sekolah sahaja tidak mencukupi menyebabkan ibubapa perlu meneruskan usaha tersebut di rumah.

Untuk melahirkan anak-anak yang mampu mencapai tahap pemikiran aras tertinggi, saya akan mencuba sedaya mungkin untuk memandu ibubapa menjadi guru yang baik dengan kaedah mengajar yang dipermudahkan, tidak membebankan serta sangat praktikal.

Saya telah mengkategorikan kebolehan berfikir kepada ENAM tahap. Sebagai guru dirumah, diharapkan ibubapa tidak memaksa anak-anak untuk mencapai tahap yang lebih tinggi daripada keupayaan sebenar mereka kerana pencapaian ini bukan untuk dibanggakan dan diperbandingkan sebaliknya untuk membolehkan anak-anak kita bersaing di masa depan.

Saya tidak akan membebankan ibubapa untuk mengambil kursus mengajar untuk menjadi guru kerana saya sedar ramai yang tidak berkesempatan untuk berkursus.

Kaedah mengajar di rumah yang dikongsi ini tidak membebankan serta tidak melibatkan sebarang kos tambahan kecuali MASA.

Ibubapa perlu bertolak ansur dengan tugasan harian mereka dengan memperuntukkan satu jam setiap hari. Saya tidak dapat membantu anda sekiranya anda tidak mampu untuk menelan KOS tersebut.

Seperti diberitahu saya mengkategorilan kebolehan berfikir kepada ENAM  TAHAP.

Tahap SATU merupakan tahap paling asas dan anda perlu memastikan anak anda telah menguasai setiap tahap dengan baik sebelum anda meluluskan peningkatan mereka menaiki tahap kedua, ketiga dan seterusnya sehingga mencapai tahap enam.

Saya berani memastikan bahawa anak-anak yang mampu mencapai tahap  ENAM akan merupakan bukan sahaja pelajar yang cemerlang dalam peperiksaan akademik malah mereka mampu menempatkan diri mereka dalam kelompok pemikir apabila menghadapi dunia pekerjaan.

Tahap berfikir yang dimaksudkan ialah,

Tahap 1:
MENGETAHUI APA YANG DIMAHUI
Tahap 2:
MEMAHAMI APA YANG DIKETAHUI
Tahap 3:
MEMBUAT APA YANG DIFAHAMI
Tahap 4:
MEMERIKSA APA YANG TELAH DIBUAT
Tahap 5:
MENILAI APA YANG TELAH DIPERIKSA
Tahap 6:
MERUMUS APA YANG TELAH DINILAI

Melalui enam tahap yang saya gariskan, suka saya bertanya  pendapat ibubapa, apakah tahap berfikir anda pada hari ini?

Jika anda merasakan berada ditahap 3, 4, 5 atau 6 maka suka saya ingatkan bahawa anda tidak merenung secara mendalam tentang kebolehan anda. Bukan semua yang dimaksudkan tetapi saya anggarkan bahawa majoriti rakyat Malaysia dibawah usia 20 tahun berada di tahap SATU!!

Disebabkan faktor inilah maka saya terpanggil untuk berkongsi dengan ibubapa untuk menjadi guru yang berkesan walau tanpa tauliah.

Temui anda pada artikel berikutnya iaitu kaedah mengajar KEMAHIRAN BERFIKIR TAHAP SATU.

Saya cuma akan meneruskan sambungan Bahagian Kedua seperti diatas sekiranya mendapat sambutan daripada ibubapa.

Memandangkan perkongsian ini adalah khidmat kebajikan saya secara percuma;  maka saya berharap agar ianya dimanfaatkan oleh sebanyak mungkin ibubapa yang terlibat.

Saya tidak berminat untuk mengenakan caj RM 1,500 seorang untuk mengikuti kursus intensif ini. Saya cuma mengharapkan agar 1500 orang ibubapa komited untuk menunggu Bahagian Kedua ini.

Jumlah 1500 'LIKE" di FB page 'Reformasi Minda Guru" merupakan indikator bahawa saya akan meneruskan bahagian kedua. Saya tidak membuat sebarang sen daripada jumlah LIKE tersebut tetapi ianya adalah satu semangat untuk saya berkongsi ilmu secara percuma.

Saturday, May 23, 2015

Seminar Creative Thinking University of Alexandria, Egypt

Seminar Creative Thinking | Video Promo

Monday, January 6, 2014

KERIKIL DIDALAM KASUT GURU

Sepanjang kita berkhidmat sebagai seorang guru, kita menyedari bahawa antara masalah terbesar kita ialah berhubung dengan kocakan emosi. Memandangkan kocakan emosi ini adalah  masalah yang wujud pada setiap hari dalam diri seorang guru, ramai daripada kita mula menerimanya sebagai salah satu daripada kehidupan seharian kita. 

Ibarat memakai kasut yang longgar dikawasan berbatu kerikil dan berpasir, pastinya setiap langkah kita akan merasai kerikil kecil itu akan memasuki kasut dan apabila dibuang, selangkah kemudian kerikil lain pula akan memasuki kasut kita. Akhirnya kita redha dengan kehadiran kerikil dalm kasut kita kerana menerima hakikat tiada jalan keluar. 

Kerikil ini adalah penyebab kepada kocakan emosi kita. Persoalannya, berapa lamakah kita mampu menahan kesakitan dek tusukan kerikil tersebut didalam kasut?

Disinilah terletaknya perbezaan diantara seorang guru yang yang menggenggam tanggungjawab sebagai seorang pendidik dengan seorang lagi yang hanya bertugas untuk mengajar.

Sila rujuk artikel saya yang lalu untuk memahami perbezaan ini.


Disini juga saya sertakan sebuah video yang menyentuh perasaan setiap kali saya menontonnya. Percayalah ianya mampu untuk mengubah pengawalan emosi kita sebagai seorang guru.










Saturday, September 28, 2013

Bagaimana Inovasi Bermula

Manusia yang hidup pada peringkat awal kewujudan manusia merupakan manusia yang sangat hebat. Kehebatan mereka adalah kerana kemampuan mereka menghadapi cabaran untuk hidup. Cabaran utama kepada kehidupan ialah untuk terus memastikan mereka hidup. Bagi memastikan mereka terus hidup, mereka memerlukan tenaga. Tenaga tersebut datangnya daripada makanan. Tidak keterlaluan untuk dirumuskan bahawa perjalanan kehidupan mereka pada waktu itu adalah menjurus kearah mencari makanan. Mereka perlukan makanan untuk memastikan mereka terus hidup.

Untuk mendapatkan makanan maka mereka perlu mencari benda yang boleh dimakan. Melalui pengalaman maka mereka telah mengenalpasti apa yang boleh dimakan dan apa yang memudaratkan. Kemungkinan pada peringkat awal makanan utama mereka hanyalah sumber yang berasal daripada daging. Untuk mendapatkan daging ini maka mereka perlu memburu, memancing, menjerat dan sebagainya. Peralatan yang digunakan merupakan hasil ciptaan masing-masing. Mereka sentiasa mempertingkatkan potensi peralatan bagi memudahkan proses mendapatkan makanan.

Setelah lama hidup memburu,  perolehan terhadap bekalan daging ini menjadi semakin tertekan akibat daripada faktor seperti musim dan juga persaingan memburu dikawasan yang sama. Bagi mengatasi masalah tersebut, maka usaha untuk membela haiwan tersebut telah dijalankan. Bermulalah era penternakan bagi memastikan bekalan daging sentiasa berterusan.

Selain daripada itu, penemuan makanan berasaskan tumbuh-tumbuhan serta karbohidrat semakin popular. Bermula dengan pencarian sumber didalam hutan, manusia pada zaman itu mula mengaplikasikan konsep menanam semula untuk menjamin bekalan konsisten seterusnya bermulalah konsep pertanian.Kawasan pertanian dan penternakan menjadi semakin besar dan pelbagai kaedah penjagaan ditemui.

Nyata, mereka merupakan perekacipta kepada ketamadunan yang kita alami pada hari ini. Apa yang telah mereka hasilkan pada waktu tersebut merupakan asas kepada teknologi pada hari ini. Itulah inovasi sebenar. Tanpa memerlukan sebarang galakan inovasi, mereka berterusan menghasilkan inovasi kerana ianya menentukan kesinambungan hidup. Mereka terpaksa berinovasi untuk mempermudahkan kehidupan mereka.


Justeru, inovasi itu sebenarnya merupakan salah satu sikap manusia bagi memastikan kelangsungan hidup.