Posts

Showing posts from 2009

PIAGAM DIRI: FORMULA MENGATASI KEBOSANAN KERJA

Apabila kita berkunjung ke pejabat kerajaan, kita akan melihat Piagam Pelanggan mereka terpampang di dinding untuk menyampaikan kepada pelanggan matlamat perkhidmatan yang mereka janjikan.Sebagai contoh, berjanji bahawa pelanggan akan memperolehi dokumen yang diperlukan dalam jangkamasa 2 jam atau sebagainya. Dalam erti kata lain, piagam ini adalah janji serta perkara yang boleh diukur. Konsep Piagam ini boleh diapplikasikan kedalam diri seorang guru untuk menjadikan kerjaya kita lebih sistematik dan menarik. Piagam Diri ini boleh dilaksanakan secara informal tanpa melibatkan sebarang polisi. Maksudnya anda menetapkan janji kepada diri anda berhubung apa yang perlu anda capai. Sebagai contoh, diakhir tahun saya berjanji bahawa kesemua pelajar saya akan mendapat markah sekurang-kurangnya C, bermaksud tiada siapa yang akan gagal. Diantara Piagam Diri Tahunan yang boleh dilakukan ialah: 1 Diakhir tahun, 30% pelajar akan mendapat A dalam matapelajaran Matematik 2 Diakhir tahun, 60% pelaja

TANGGUNGJAWAB GURU

Tanggungjawab seorang guru adalah sebagai seorang penyebar ilmu yang diamanahkan oleh Tuhan untuk mendidik dan membimbing anak didiknya agar berkeupayaan menjadi seorang manusia yang berjaya di masa hadapan. Harga diri seorang guru yang paling utama ialah keupayaan mereka memikul tanggungjawab ketahap yang terbaik. Namun sebelum itu, guru-guru harus muktamad dengan tanggungjawab yang dimaksudkan. Seorang manusia yang bertanggungjawab akan dipercayai oleh orang sekeliling. Pokok pun akan hidup subur jika si penanam menunjukkan tanggungjawab tinggi terhadap tanamannya. Begitu juga dengan seorang guru, diyakini kebolehannya atas nilai tanggungjawab yang dipegang untuk membentuk anak didik kearah kejayaan. Sebagai seorang guru, tanggungjawab utama kita ialah membentuk anak didik agar mereka berjaya menjadi manusia yang mampu meneruskan kehidupan pada masa hadapan tanpa memerlukan bantuan. Guru bertanggungjawab membina keyakinan para pelajarnya untuk menimba ilmu kehidupan secukup-cukupnya

HARGA DIRI SEORANG GURU BHG 2

Nilai-nilai murni yang menjadi impian manusia sebagai pegangan adalah fundamental kepada nilai harga diri seorang guru. Masyarakat beranggapan bahawa seorang guru adalah ahli psikologi yang sedia lahir dengan ilmu kemasyarakatan yang tinggi dan mampu mempengaruhi anak didik dengan tingkahlaku mereka. Guru tidak melakukan kejahatan malahan seringkali masyarakat menyelami jiwa seorang guru sebagai insan yang memiliki sikap pengorbanan yang tinggi semata-mata untuk kejayaan orang lain. Sebab itulah rata-rata ramai ibubapa yang melafazkan penyerahan anak mereka untuk diadili oleh guru seandainya anak mereka tidak mendengar kata. Keyakinan ini terbit kerana mereka merasakan guru merupakan insan yang adil, halus pertimbangannya dan akan mengambil tindakan atas dasar kasih dan sayangnya terhadap masa depan pelajar mereka. Kesimpulannya, kesedaran memulihkan harga diri seorang guru adalah wadah perjuangan total revolusi mental dan emosi guru yang perlu dilaksanakan di peringkat akar umbi seca

HARGA DIRI SEORANG GURU

Sebagai seorang guru, kita dihormati oleh masyarakat sebagai seorang insan yang terhormat kerana kita memiliki kemahiran mendidik untuk menyebarkan ilmu pengetahuan. Ibubapa dan masyarakat mempunyai pegangan bahawa di tangan gurulah masa depan anak mereka digarap dan sudah semestinya mereka sangat berharap agar setiap guru dapat membentuk anak-anak mereka menjadi seorang manusia yang berguna di masa hadapan. Mereka akur bahawa guru memiliki cara dan kaedah terbaik untuk mendidik anak-anak mereka kerana guru-guru dikurniakan dengan ilmu khusus berhubung bidang pendidikan. Guru-guru memiliki satu harga diri yang tidak ternilai dimata masyarakat. Guru merupakan insan yang dihormati dan disanjungi sehingga keakhir hayat mereka. Gelaran guru akan kekal walaupun siguru telah meninggal dunia. Jasanya akan dikenang sepanjang hayat seandainya beliau banyak mencurahkan bakti terhadap kepentingan umum sepanjang tempoh hayatnya. Di zaman penjajahan, guru merupakan suatu profesyen yang amat dihorma

GURU SEMBORONO

Timbalan Menteri Pendidikan hari ini melabel guru-guru yang tidak effisyen sebagai guru semberono. Disebalik label tersebut, saya kira maruah guru-guru banyak tercalar disebabkan oleh kegagalan sebilangan mereka yang hanya menjalankan tugas tetapi tidak memikul tanggungjawab. Tugas guru ialah menyampaikan ilmu dan untuk menyempurnakannya mereka dilimpahi dengan pelbagai tugasan yang melimpah ruah. Tugasan yang melimpah ruah ini dipanggil sistem. Maka jika terdapat sistem yang betul, maka tugasan ini menjadi ringan dan menyeronokkan. Disebalik tugas itu, yang lebih penting ialah tanggungjawab. Tanggungjawab guru ialah untuk melahirkan manusia (pelajar) yang berketrampilan dari segi jasmani, emosi, rohani dan fizikal. Membentuk sikap manusia bukanlah tugas yang mudah. Hanya mereka yang mempunyai hati yang bersih dapat memikul tanggungjawab ini. Jika tidak dapat memikulnya, maka tergolonglah mereka dalam golongan guru semberono. Guru semberono harus diberi pilihan. samada memperbaiki diri

BUDAYA MEMBACA BUKU? HANYA 2% GURU GEMAR MEMBACA?

Umum mengetahui betapa pentingnya membaca. Dari mula persekolahan hidup kita dipenuhi dengan pembacaan buku. Habis sekolah, ramai orang tidak lagi membaca buku. Mengapa aktiviti penting ini diabaikan? Kerana kebanyakan rakyat Malaysia sewaktu kecil atau dizaman persekolahan dipaksa membaca buku. Mereka membaca bukan kerana minat tetapi kerana terpaksa. Orang yang gemar membaca buku terdiri dari golongan yang memahami apa yang dipelajari. Setelah mereka memahami apa yang dipelajari, mereka menjadi dahagakan maklumat tambahan. Maka mereka membaca dan terus membaca. Golongan yang tidak gemar membaca buku pula terdiri daripada mereka yang tidak memahami apa yang dipelajari. Apabila mereka tidak memahami apa yang dipelajari, maka minat mereka akan hilang. Mereka tidak berkeinginan untuk mencari maklumat berhubung perkara tersebut. Menjadi tanda tanya dalam pemikiran saya pada hari ini, apakah tahap pembacaan buku dikalangan guru-guru di sekolah kita? Saya telah menerbitkan buku REFORMASI MI

KENAPA ANDA RASA ANDA TIDAK KREATIF?

Ramai orang berasakan bahawa kreativiti adalah milik sebahagian kelompok manusia sahaja. Mereka kata orang yang kreatif ini adalah "gifted". Pandangan ini menyebabkan ramai orang mengambil jalan mudah...AKU TIDAK KREATIF jadi tak perlu nak fikir teruk-teruk. Pandangan itu menjadi satu stigma dan memberi impak negatif kepada masa depan generasi akan datang. Saya menyambut baik dasar ekonomi negara untuk berubah dari ekonomi berasaskan perusahaan menjadi ekonomi berasaskan inovasi. Tetapi berjayakah kita mencapainya? Adakah pihak atasan memahami level sebenar pemikiran rakyat dinegara ini? Bukanlah saya skeptikal, tetapi saya amat mengharapkan negara kita berjaya menjadi negara berasaskan inovasi dalam erti kata yang sebenar dan bukannya kosmetik semata-mata. Untuk menjadi negara ekonomi berasaskan inovasi memerlukan rakyat yang berkemampuan. Rakyat yang hendak disediakan perlu bermula dari bangku sekolah lagi. Adakah pihak kerajaan benar-benar memahami masalah yang berlaku di

TAHAP KREATIVITI RAKYAT MALAYSIA

Apabila saya memberi ceramah berhubung kreativiti,seringkali saya ditanya soalan berhubung kaedah untuk menjadi seorang yang kreatif. Kreativiti adalah idea yang dihasilkan oleh seseorang. Saya tidak mengatakan dihasilkan oleh "orang kreatif". Kerana tidak ada istilah "orang kreatif" sebenarnya. Maksudnya semua orang berkemampuan untuk menghasilkan kreativiti. Manusia yang mampu berfikir ialah golongan orang yang kreatif. Diperjelaskan lagi, seorang manusia yang berfikir tentang masalah yang dihadapi dan kemudian memikirkan pula jalan penyelesaiannya juga telah menjalani satu proses pemikiran kreatif. Mereka ini tergolong dalam kelompok manusia yang mempunyai IDEA YANG KREATIF . Seterusnya, terdapat golongan yang mampu menghasilkan produk yang kreatif. Mereka ini adalah pembina. Dengan kemampuan teknikal yang ada, beliau mampu menterjemahkan idea kreatif ke dalam bentuk teknikal dan menjadikannya sebagai satu produk. Mereka ini tergolong dalam PEMBINA YANG KREATIF .

Kreativiti

Kreativiti merupakan salah satu agenda yang penting diperkatakan diseluruh dunia pada masa kini. Kreativiti yang tinggi mampu menjana ekonomi sesebuah negara. Justeru kerajaan Malaysia tidak ketinggalan untuk menggalakkan kreativiti dikalangan rakyat. Maka tanggungjawab ini ditekankan kepada para pendidik untuk melahirkan pelajar yang kreatif. Pelbagai teknik secara langsung dan tidak langsung telah dirancang oleh pihak kementerian serta pakar-pakarnya untuk melahirkan pelajar yang kreatif. Namun pada pandangan saya, usaha ini tidak menunjukkan peningkatan seperti yang diharapkan. Mengapa agaknya? Sekali lagi saya memohon maaf kepada para guru kerana pada pandangan saya guru masih tidak faham bagaimana proses kreativiti yang sebenarnya harus dilaksanakan. Lantaran itu kita gagal melahirkan pelajar yang kreatif. Mungkin ramai yang tidak bersetuju kerana melalui pelbagai pertandingan rekacipta yang dijalankan pelajar menunjukkan peningkatan dalam merekacipta. Jika benar begitu, dimanakah

Criminal Breach of Trust di sisi Tuhan

Alhamdulillah, buat pertama kalinya dalam hidup saya diizinkan oleh Allah s.w.t. untuk menunaikan Umrah seterusnya menyambut Ramadhan dan Syawal di Tanah Suci Mekah. Pelbagai perkara yang dilalui, amat menakjubkan, maklumlah first timer. Kepada yang telah berulangkali menziarahi kota suci tersebut mungkin telah sedia maklum tentang keadaannya tetapi buat yang belum pernah menziarahi kota tersebut mungkin agak berminat untuk mengetahui apa yang saya temui semasa tempoh saya disana. Semasa saya disana terdapat 5 juta umat Islam sedang beribadah. Setiap waktu solat, berebut manusia menerjah Masjidil Haram untuk beribadah. Lebih ramai daripada mana2 konsert didunia. Disekeliling Masjidil Haram terdapat hotel2 yang bertaraf 5 bintang dimana harganya mencecah RM2000 seorang sehari. Kalau nak murah pun ada tetapi kena berjalan lebih daripada 2 km. Hotel 5 bintang ini telah difatwakan termasuk sah untuk bersolat didalam hotel, maksudnya berjemaah didalam hotel tersebut bersamaan dengan berjema

BETULKAH APA YANG KITA PERJUANGKAN?

Wahai pejuang-pejuang bangsaku. Cuba kita renungkan sebentar apa yang kita perjuangkan selama ini berada dilandasan yang betul. Melayu semestinya Islam. Fakta ini adalah kelaziman. Pejuang Melayu berjuang berhabis-habisan mempertahankan hak keistimewannya di Tanah Melayu ini. Terima kasih kepada semua pejuang. Nabi Muhammad s.a.w. berjuang untuk menegakkan syiar Islam diseluruh dunia. Alhamdulillah kini jutaan manusia beragama Islam diseluruh dunia. Berpunca hanya daripada beliau seorang. Islam mengajar umatnya erti sebenar kehidupan. Bagaimana cara untuk hidup dengan mulia. Berkasih sayang. Kini ditangan kitalah terletaknya tanggungjawab untuk meneruskan syiar Islam ini. Tanggungjawab setiap umat Islam tidak kira yang besar atau kecil, miskin atau kaya, putih atau hitam, lelaki atau perempuan. Tanggungjawab semua. Ya, kita amat bertanggungjawab untuk menyebarkan agama suci ini. Berhubung tanggungjawab yang dipegang ini, kaedahnya mudah sahaja. Kita tidak perlu mengajar penganut lain b

DILEMA SEKOLAH KEBANGSAAN BHG 2

Nasib orang Melayu kini sebenarnya dibinasakan oleh pejuang-pejuang Melayu sendiri. Saya bertanggung jawab di atas kenyataan ini. Pejuang-pejuang Melayu masa kini tidak mempunyai daya pemikiran yang relevan dengan perubahan iklim semasa. Apa istimewanya mempunyai hak apabila kita harus membeli semula sayur yang ditanam ditanah kita dengan harga yang tinggi? Lambakan graduan yang menganggur seperti diumumkan majoritinya adalah orang Melayu. Bilangan yang gagal membayar pinjaman PTPTN juga majoritinya adalah orang Melayu. Gagal mendapatkan pekerjaan bagaimana untuk membayar pinjaman? Mengapa mereka gagal? Mereka gagal disebabkan oleh pejuang-pejuang bangsa Melayu yang bermatian-matian memperjuangkan keistimewaan orang Melayu. Siapa pejuang Melayu yang berani tampil ke hadapan dan mengakui fakta bahawa mereka merupakan punca Melayu gagal? Mereka ini suatu hari akan lenyap dan digantikan dengan pelapis lain yang mewarisi perjuangan mereka. Pelapis yang tetap dengan ideologi merit kepada Me

DILEMA SEKOLAH KEBANGSAAN BHG 1

Apabila bidang pendidikan dipersoalkan, fikiran kita sebenarnya lebih tertumpu kepada permasalahan di Sekolah Kebangsaan, sekolah yang memikul reputasi negara sebagai khazanah yang menunjangi sebuah bangsa Malaysia. Malangnya, Sekolah Kebangsaan kini telah menjadi suatu dominasi oleh golongan Melayu kerana golongan kaum Cina lebih cenderung untuk menghantar anak-anak mereka bersekolah di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan (SRK) Cina. Kesannya, terlihat satu cabaran besar negara untuk menyatu padukan rakyat di negara ini kerana anak-anak di bangku usia yang sangat kecil telah diasingkan mengikut bangsa dan tercetuslah pula satu fenomena pahit yang amat sukar dipulihkan seandainya negara berhasrat mewujudkan satu bangsa Malaysia yang bersatu padu dalam warna-warni kaum yang berlainan. Kesan jangka panjangnya pula banyak kelihatan tidak menyebelahi pelajar-pelajar Melayu yang dari kecil bergaul sesama sendiri dan apabila mereka menaiki sekolah menengah maka semangat bangsa mereka dengan sen

FENOMENA WARGA GURU BHG 5

Kreativiti merupakan suatu ciri yang perlu ada pada semua guru. Samada menghadiri kursus ataupun dipupuk secara kendiri, kreativiti dapat menjamin mutu pengajaran yang berkualiti. Contohnya mata pelajaran kemahiran hidup. Di dalam sukatan pelajaran telah digariskan kemahiran yang perlu diajar kepada murid. Disertakan sekali contoh sebagai panduan kepada guru. Tetapi apa yang berlaku? Jika didalam sukatan pelajaran memberi contoh membuat projek pembaris, maka di seluruh negara guru-guru mengajar cara membuat pembaris. Guru tidak dapat mengadaptasikan kemahiran yang perlu diajar dengan membuat projek selain dari contoh. Bagaimanakah kita hendak mencungkil bakat kreativiti pelajar sedangkan guru sendiri tidak menunjukkan kreativiti yang perlu dimiliki. Berbalik kepada persoalan pokok, bidang akademik adalah satu kemestian yang perlu diberi keutamaan oleh guru. Baik dari segi perancangan, ringkasan mengajar, alat bantu mengajar, pengajaran, latihan dan pemeriksaan buku latihan adalah prose

FENOMENA WARGA GURU BHG 4

Kita masih bersyukur masih ada guru yang begitu prihatin terhadap pelajar dan nama sekolah. Menjadi seorang pendidik bukannya tugas mudah. Tetapi terpulang kepada guru sendiri untuk mengkategorikan diri mereka. Jika dilihat, guru-guru ini dapat dibahagikan kepada dua kategori utama. Pertama yang merasakan tugas mendidik suatu tugas berat, memerlukan perancangan rapi, menyediakan pengajaran yang menarik, mendidik dengan tekun bagi memastikan kesemua anak didiknya berjaya dengan cemerlang. Walaupun tugas tersebut berat, tetapi pada akhirnya mereka merasakan nikmat yang tidak terhingga apabila objektif yang disasarkannya tercapai. Mereka mampu menggariskan pengurusan masa yang berkesan. Golongan kedua pula merupakan golongan yang mengiakan pendapat masyarakat, iaitu tugas guru memang senang. Tetapi bila berhadapan dengan masyarakat, mereka tetap mengatakan bahawa tugas guru itu berat kerana selain mengajar terpaksa melaksanakan tugas-tugas mirip buruh kasar seperti mengecat, membuat garis

FENOMENA WARGA GURU BHG 3

Masalah sosial seperti ponteng sekolah,merokok, bohsia, vandalisme, gangsterisme dan lain-lain lagi merupakan persoalan yang sungguh sinonim dengan pelajar dan nampak seakan menjadi agenda negara. Anak murid guru manakah yang terlibat dalam masalah-masalah ini? Mengapa hal ini semakin menjadi-jadi kebelakangan ini? Adakah disebabkan media massa yang menggembur gembarkan permasalahan ini maka hal ini dilihat sebagai pemangkin kepada masalah ini? Kita lupakan peranan media massa dan berbalik kepada perbincangan keluarga guru dan mengenepikan soal luar. Masalah sosial ini ketara di sekolah-sekolah menengah tanpa mengenepikan sekolah rendah. Apabila timbul sesuatu masalah, maka pihak sekolah sebenarnya lebih senang menutup kes tersebut kerana tidak mahu dilabelkan sebagai sekolah bermasalah oleh Pejabat Pelajaran Derah, Jabatan Pelajaran Negeri mahupun Kementerian Pelajaran Malaysia. Mana tidaknya, jika terdapat sesuatu kes tersebut, maka pihak atasan tidak kenal penat dan lelah untuk memb

FENOMENA WARGA GURU BHG 2

Sekolah merupakan tempat mendidik pelajarnya dari segi kurikulum dan kokurikulum yang terkandung nilai-nilai murni sebagai bekalan anak-anak ini menempuh masa depan mereka. Biar apapun nilai murni yang ditanam secara langsung dan tidak langsung, fungsi dan matlamat akademik tetap diutamakan. Ilmu pengetahuan melalui mata pelajaran yang diajar tetap menjadi intipati dan agenda sesebuah sekolah. Maka guru yang diamanahkan untuk mengajar matapelajaran ini tidak dapat lari dari hakikat bahawa ini adalah tanggung jawabnya. Apa yang terjadi hari ini, sekolah-sekolah pada hari ini terlalu melebihkan soal non-akademik berbanding fokus kepada akademik. Terlalu banyak aktiviti seperti Hari kantin, sukan, perkhemahan, lawatan, persaraan guru, hari guru, mesyuarat guru dan lain-lain lagi. Aktiviti tersebut tidak dapat dinafikan pentingnya untuk memupuk nilai-nilai murni pelajar tetapi yang menjadi persoalannya ialah cara perlaksanaannya. Haruskah sambutan hari guru sebagai contoh, merupakan suatu

FENOMENA WARGA GURU BHG 1

Guru, manusia yang ditakdirkan oleh Tuhan untuk mendidik golongan manusia yang lain. Takdir yang telah ditentukan sejak dia dicipta. Seorang guru sebenarnya sendiri kurang pasti pada awalnya mengapa dia menjadi seorang guru. Perjalanan seorang guru, sejak ia bertatih hingga membuat keputusan menjadi seorang guru sememangnya telah tersurat. Manusia yang berkeinginan menjadi seorang guru, yang pada awalnya dinamakan cita-cita, tidak melihat kenyataan di sebalik pahit getirnya seorang guru. Manusia yang tidak dapat menempatkan dirinya kepada cita-cita asalnya pula, guru menjadi pilihan. Manakala, manusia yang didorong untuk menjadi guru oleh ibubapa pula merupakan anak yang mematuhi asuhan ibubapa, walaupun jauh di sudut hati telah terpendam cita-cita yang lebih tinggi. Biar apapun cita-cita asal seorang manusia itu, sebaik dia melangkah kedalam bilik darjah untuk mengajar buat pertama kali, dia dinamakan guru. Maka bermulalah episod ketentuan takdir. Namakan apa sahaja kerjaya di atas mu

REALITI PELAKSANAAN HASRAT DAN MATLAMAT KERAJAAN ERA TUN DR MAHATHIR (sambungan artikel lepas)

REALITI: Sejauh manakah kemajuan yang dicapai secara kolektif setakat ini berdasarkan realiti diperingkat pelaksanaan? Secara kolektif, pencapaian kemajuan pengkomputeran sebenarnya berada di bawah tahap yang wajar. Apa yang berlaku secara realiti adalah penggunaan IT dalam P&P gagal membawa makna sebenar kaedah tersebut. Komputer dilihat sebagai satu perkakasan yang perlu dipelajari cara penggunaannya sedangkan fungsi sebenarnya hanyalah sebagai alat bantuan mengajar. Penggunaan Internet secara optimum gagal dimanfaatkan kerana ia sebenarnya memerlukan seorang guru yang kreatif untuk menghasilkan suasana P&P yang kondusif. Kegagalan guru meneroka potensi Teknologi Maklumat menyebabkan strategi P&P mereka tidak ada bezanya dengan P&P menggunakan papan hitam. Teknologi Maklumat sebenarnya mampu menjadikan suasana P&P yang merangsang minat pelajar memahami isi kandungan pelajarannya. Kreativiti guru menghasilkan kepelbagaian kaedah pengajaran menggunakan IT juga seben

HASRAT DAN MATLAMAT KERAJAAN ERA TUN DR MAHATHIR

Wawasan 2020 adalah matlamat besar kerajaan Tun Dr Mahathir sewaktu memandu negara ini untuk keluar dari kepompong ‘negara’ sedang membangun. Wawasan untuk menjadi sebuah ‘negara maju’ tidak boleh ditangguhkan lagi kerana negara-negara tersebut telah jauh kehadapan sementara Malaysia masih kekal stereotaip kedudukannya. Tun Dr Mahathir mensasarkan masa yang relevan bagi rakyat Malaysia bergerak seiring dengan usaha kerajaan mencapai matlamat tersebut. Kerajaan telah membuat pelaburan besar mendirikan prasarana Multimedia Super Corridor sebagai isyarat dari Malaysia kepada negara-negara lain tentang kesediaannya untuk bersaing dalam era teknologi. Pelaburan tersebut memang signifikan dari sudut pembangunan selari antara kemajuan teknologi domestik dengan kemajuan teknologi global pada masa kini. Negara berjaya mewujudkan satu prasarana yang dirancang untuk keadaan futuristik dan menggamit minat pelabur asing membuat pelaburannya di negara ini. Seandainya keadaan ini berjaya dikekalkan m

Dasar dan Pelaksanaannya

Perubahan masa turut sama mempengaruhi perubahan tingkah laku manusia. Manusia terus bergiat aktif dalam memperbaiki taraf kehidupan mereka. Perubahan ini menyebabkan berlakunya pembangunan bentuk ekonomi, politik, sosial dan budaya. Manusia berlumba mencapai matlamat dan berlakulah letusan idea dari satu tempoh ke satu tempoh yang lain. Pembangunan pesat bidang pendidikan di negara ini adalah selari dengan tuntutan globalisasi yang menuntut keperluan masa depan yang terlalu kompetitif. Sistem pendidikan di Malaysia telah melalui pelbagai proses perubahan bagi disesuaikan dengan perubahan kehendak semasa. Walaupun terdapat beberapa pendekatan yang tidak konsisten seperti masuk keluarnya pengenalan sesuatu perkara, jika pihak kerajaan mempunyai pandangan tersendiri yang kukuh berhubung tindakan fleksibel mereka, maka ia dianggap tindakan berani yang harus dipuji kerana Kementerian Pelajaran dianggap sungguh responsif terhadap pencapaian sesuatu pendekatan. Mereka tidak mengekalkan sesu

Perpaduan Kaum

Dasar penjajahan Inggeris telah mempolarisasikan masyarakat majmuk negara ini terpisah mengikut kaum, kawasan dan juga pekerjaan. Struktur tersebut mengakibatkan perbezaan kedudukan sosioekonomi yang tidak seimbang seterusnya menghalang hubungan antara kaum. Setelah mencapai kemerdekaan, negara masih lagi dibelenggu oleh warisan masalah ekonomi, politik dan sosial yang berlarutan. Walaupun dalam keadaan dimana pertumbuhan ekonomi yang agak baik tetapi berlaku ketidakseimbangan pendapatan dikalangan kaum dan kelompok masyarakat dalam negara ini. Penguasaan sektor ekonomi tertentu melebarkan jurang pendapatan dan peluang pekerjaan, keadaan ini membawa kepada salah satu factor kecemburuan kaum. Kerajaan melipatgandakan usaha menangani persoalan ini untuk memberikan keseimbangan yang lebih adil kepada semua kaum. Setelah hampir 50 tahun mencapai kemerdekaan, perhubungan antara kaum di negara ini menunjukkan peningkatan persefahaman. Walaupun mereka hidup dalam aman dan damai pada zahirnya

The Art of Communication: TREAD STORY

He who treads softly travels farthest. Consider the tale of the Chongs and their burst water pipe. Mr. Chong Would Tread Loudly. Of course when Mr. Chong reached home after tiring day, it was annoying to find the bathroom pipe was still not repaired. He was furious. “Hasn’t that plumber been here near the place?” he demanded. “He promised to do the job yesterday, and fell down on it. He promised again for today, and he still hasn’t come. I’ll ring him up now, and tell him what I think of him”. But Mrs. Chong is Wiser “John” she said, as her husband commenced frantically to dial the phone’s number. “Do you want to get the pipe repaired; of do you want to tell the plumber what you think of him?” Mr. Chong stopped his dialing and ginned. “I expect you are right,” he said. “Your ring him up.” And She Trod Softly Hamzi, the plumber was suffering from overwork and a sense of guilt as far as the Chongs were concerned. “I can’t do impossibilities, Mrs. Chong. Half the people in town want me to