Guru Bahasa Inggeris Perlu Dinilai Melalui Peperiksaan

By Zulfadzli Haron

Tan Sri Muhyiddin Yassin mengarahkan kajian dijalankan berhubung pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah kerana penguasaan bahasa tersebut yang kurang baik dan ia bukan berpunca dari guru-guru.

Apa yang hendak diperkatakan lagi. Baru reda dengan pembatalan PPSMI, kini ia diungkit semula. PPSMI tempohari, salah satu daripada tujuannya ialah untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris. Waktu Pengajaran&Pembelajaran Bahasa Inggeris disekolah memang tidak mencukupi, sebab itulah matematik dan sains di Bahasa Inggeriskan supaya pelajar diPAKSA menggunakan Bahasa Inggeris. Namun ketidaksabaran sesetengah pihak untuk melihat hasil telah melenyapkan impian tersebut.

Sebarang perubahan yang dilakukan disekolah hasilnya akan dicapai dalam masa 15-20 tahun.
Para pelajar kurang menguasai Bahasa Inggeris dengan baik akibat kekurangan waktu P&P dan juga kegagalan guru yang mengajar Bahasa Inggeris menguasai bahasa tersebut dengan baik. Pasti ramai yang tidak bersetuju dan memarahi saya tetapi itulah kenyataannya. Perlukan bukti?

Untuk membuktikannya senang sahaja. Jalankan ujian Bahasa Inggeris kepada para guru dan lihatlah keputusannya. Berikan guru-guru Bahasa Inggeris ini soalan peringkat SPM. Ianya sudah memadai. Penguasaan guru-guru ini boleh diukur, maka laksanakanlah.

Negara kita memerlukan guru yang benar-benar memiliki ilmu pengetahuan yang sangat tinggi dalam bidangnya. Selepas itu guru-guru tersebut perlulah mempunyai komitmen yang setara untuk memindahkan ilmu tersebut kepada anak didiknya. Berapa ramaikah yang mempunyai ciri-ciri tersebut?

Comments

  1. AnonymousAugust 8, 2011 at 6:08 PM

    memang betul tuan...agree 100%... bagi soalan pmr/upsr pun belum tentu boleh dapat A..

    ReplyDelete
  2. AnonymousAugust 9, 2011 at 11:22 PM

    jika benar guru2 BI ini dinilai dgn peperiksaan dan mereka gagal, mampukah kerajaan menampung kekurangan guru BI ini (yang di setengah tempat agak kritikal jumlahnya)...nak kena import guru BI dr luar negara ke....kerajaan mampu ke?

    ReplyDelete
  3. Makmal Perguruan IbubapaAugust 12, 2011 at 9:33 PM

    Penguasaan fundamental pelajar diperingkat rendah adalah amat penting. Sewaktu di sekolah rendah inilah sewajarnya guru-guru yang mengajar BI perlu mahir ddalam bahasa tersebut. Penilaian terhadap guru-guru amat penting kerana jika guru tidak mahir mengapa perlu ada guru?
    Apa yang perlu diimport ialah tenaga pensyarah yang mengajar guru-guru..

    ReplyDelete
  4. AnonymousAugust 24, 2011 at 9:35 PM

    tahukah anda bahawa di sekolah saya, ramai pelajar Tingkatan 1 masih tidak menguasai asas bahasa Inggeris itu sendiri?...yang menghairankan kebanyakan mereka mendapat keputusan yang baik untuk subjek Bahasa Inggeris dalam UPSR...

    ReplyDelete
  5. Makmal Perguruan IbubapaAugust 25, 2011 at 2:51 PM

    Tidak menghairankan untuk pelajar-pelajar mendapat a dalam BI di peringkat UPSR walaupun mereka tidak menguasai subjek tersebut.

    Berlatih menjawab Soalan ramalan secara intensif boleh membnuat pelajar mendapat A tetapi adakah itu yg kita mahu? Guru yang menjalankan teknik ini hanya menentingkan diri sendiri dan tidak memikirkan masa depan pelajar.

    ReplyDelete
  6. AnonymousJuly 14, 2012 at 7:57 PM

    Persoalannya:
    1. Guru terlalu menekankan pencapaian peperiksaan sebab ukuran kejayaan sesebuah sekolah atau seseorang guru adalah peperiksaan terutamanya UPSR
    2. Guru perlu diberi kelas tambahan sepertimana pelajar2 juga utk menambah pengetahuan terkini khususnya penguasaan BI
    3. Tolong jangan tambah beban guru di sekolah dgn tugas pengkeranian dan biarkn guru2 fokus pd peningkatan pengajaran khususnya utk pengajaran BI
    4. Menyediakan bantuan buku2 kpd guru2 BI

    ReplyDelete
    Replies
    1. Makmal Perguruan IbubapaJuly 16, 2012 at 10:56 PM

      Terima kasih di atas komen dan pandangan anda. saya akan menjawab secara umum di posting terbaru. Terima kasih

      Delete

Post a Comment

Popular posts from this blog

JADUAL WAKTU ANJAL

By Zulfadzli Haron
Pada sekitar tahun 1995, sistem Jadual Waktu Anjal telah diperkenalkan. Sistem tersebut membolehkan sesuatu subjek diajar dalam tempoh waktu yang lama dalam sehari. Contohnya pada satu hari hanya 2-3 subjek diajar berbanding 6-7 subjek dalam sehari. Sistem ini membolehkan sesuatu Pengajaran & Pembelajaran dilaksanakan secara hands-on. P&P menjadi menarik kerana guru-guru menyediakan latihan yang pelbagai bagi membolehkan pelajar memahami subjek dengan mendalam. Banyak alat bantuan mengajar perlu digunakan. ABM ini perlu dibangunkan oleh para guru mengikut kreativiti masing-masing. Kebaikan sistem ini ialah ia membolehkan pelajar belajar dalm suasana bilik darjah yang menyeronokkan. Tetapi kaedah tersebut gagal diteruskan kerana guru-guru tidak mampu menyediakan P&P yang menarik. Ramai yang tidak mampu menggunakan waktu yang panjang tersebut secara optimum. Akhirnya pelajar hanya membuat tugasan yang tidak menyeronokkan seperti menulis dan menyalin semula buku teks kedalam
Read more

MEMBENTUK KREDIBILITI GURU

By Zulfadzli Haron
Keikhlasan lahir dari dalam diri kita dan ianya tidak mempunyai skala serta tidak mampu disukat oleh orang lain. Tahap keikhlasan seseorang manusia adalah perkara yang tidak dapat ditentukan oleh orang lain kecuali hanya diri sendiri sahaja yang mengetahui kedudukan sebenar tahap keikhlasan kita. Maka bagi melaksanakan proses revolusi perubahan dan pemantapan kredibiliti warga guru sudah semestinya memerlukan komitmen setiap individu yang bernama guru di setiap pelosok manapun anda berada. Tiada sesiapa yang memaksa anda berubah kerana anda berhak menentukan tindakan keatas diri anda. Anda juga tidak akan dibuang kerja sekiranya anda enggan berubah malahan gaji anda tetap dibayar setiap bulan. Ini adalah salah satu daripada sikap segelintir guru yang mengambil sikap acuh tak acuh dalam program yang membabitkan penglibatan secara total setiap individu. Mereka merasakan diri mereka hanyalah terdiri daripada unit kecil yang tidak memberi kesan terhadap sebarang keputusan. Mereka lebih sen
Read more

PERBEZAAN MENGAJAR DAN MENDIDIK

By Zulfadzli Haron
Peperiksaan SPM dan STPM hampir tiba ke penghujung. Para pelajar yang menduduki peperiksaan akan menarik nafas lega namun degupan jantung para guru disebaliknya. Semakin dekat dengan pengumuman keputusan peperiksaan debaran para guru kian kencang. Jika kerisauan pelajar hanyalah berkisar mengenai diri masing-masing tetapi kegusaran para guru adalah berkaitan dengan keseluruhan anak didiknya. Berat mata memandang berat lagi bahu yang memikul. Seolah-olah peperiksaan itu adalah untuk menguji kecekapan guru mengajar ( sesuatu yang harus difikirkan!!!) Saya teringat sewaktu pengumuman keputusan UPSR tempohari secara khususnya. Seorang pelajar ini membuat kenyataan betapa terkejutnya beliau dengan keputusan cemerlang yang diperolehi memandangkan beliau sering tertidur di dalam kelas. Maknanya bukanlah disebabkan oleh guru yang menjadikan beliau cemerlang. Pelajar yang lainnya menyatakan resipi kejayaan adalah tuisyen yang diikuti serta usaha keras mereka mengulangkaji pelajaran. Hampir tid
Read more